Kopfrechnen
Für alle Schüler, die einmal wissen wollen, wie man früher ohne Taschenrechner ausgekommen ist, bietet PCtipp.ch ein schönes Rechenspiel an. Einfach hier ausprobieren.
Allgemein
Screencast und Screenshot
Heute bin ich über ein nettes Helferchen gestolpert: Jing. Jing erstellt Screenshots (also Bilder vom Desktop). Das habe ich bisher über die Drucktaste auf der Tastatur gemacht. Anschließend habe ich das Bild aus der Zwischenablage in Gimp geladen und dort dann entsprechend zugeschnitten und gespeichert. Mit Jing geht das erheblich leichter, denn das Zuschneiden gelingt jetzt bereits bei der Aufnahme.
Darüber hinaus kann man aber auch „Screencasts“ erstellen, Jing ist eine Art Bildschirmkamera. Wenn ein Mikro angeschlossen ist, dann kann man sein Video auch mit Ton begleiten. Solche Filme kannte ich bisher von unterschiedlichen Tutorials. Jetzt kann ich sie selbst herstellen (allerdings fehlt mir das Mikro).
Bilder und Videos können auf dem eigenen PC oder Alternativ bei Jing online gespeichert werden. Eine wirklich gute Startseite findet ihr bei Akademie.de.
Ideen für das kommende Schuljahr – 9. Klasse Deutsch
„Medien verstehen und nutzen“, so ist das im Lehrplan für die 9. Klasse beschrieben. Ich würde es gerne noch erweitern um „Medien herstellen“. Auf die Idee bin ich gekommen, weil auch das Interview Teil des Lehrplans ist. Einfach ein Interview zu lesen, finde ich langweilig. Also könnte man doch selbst ein Interview führen, aufzeichnen und als Podcast veröffentlichen.
Das könnte ich mir noch vorstellen:
- Die Klasse führt ein thematisches Weblog und diskutiert auch im Weblog. Ich könnte mir gut vorstellen, dass man hier am Thema „TV-Serien“ arbeiten könnte.
- Auch ein Wiki könnte ich mir vorstellen, ein Thema könnte der Medienmarkt sein
- Die Podcasts könnte man in das Weblog einbauen, Interviews zum Thema Mediennutzung könnten hier Thema sein
Vielleicht wollen die Schüler aber auch einfach nur ein Webtagebuch ihrer Klasse. Am aufwändigsten dürfte die Geschichte mit den Podcasts sein, hier habe ich selbst keine Erfahrung und mir fehlt auch das nötige Equipment. Ein Wiki habe ich auch noch nie eingerichtet, allerdings glaube ich, dass sich sicher ein Schüler findet, der das kann. Insgesamt werde ich die zukünftige 9a wohl mal um ihre Meinung bitten.
Bewerbungstraining für Mädchen
Wie stelle ich mich vor? Was ziehe ich an? Wie schreibe ich einen Lebenslauf? Alle diese Fragen beantwortet LizzyNet, das Bewerbungstraining für Mädchen. Auch wenn natürlich die Berufe begrenzt sind (z.B. Chemielaborantin, Bürokauffrau, Malerin…) kann wohl jede Schülerin etwas lernen. Das Training funktioniert interaktiv (und benötigt Flash): Zuerst schreibt frau einen Lebenslauf und ein Anschreiben, dann folgt der Griff in den Kleiderschrank und anschließend gibt es noch ein Bewerbungsgespräch. Der Assistent gibt Hinweise, ob die Antworten nun gut oder weniger gut sind und am Ende gibt es auch immer noch einen Merkzettel. Um in das Thema Bewerbung einzusteigen, finde ich die Seite sehr gelungen und … sie macht auch noch Spaß. Hinsurfen!
Internetnutzung an Schulen
Die vdi-Nachrichten gehören normalerweise nicht zu meiner Standartlektüre. Heute bin ich aber über einen Artikel über Internetnutzung an Schulen gestolpert. Dort steht, dass lediglich 20-30% der Kollegen das Internet im Unterricht einsetzen und dass 83% der beruflichen Schulen (wie zum Beispiel die meinige) einen Internetzugang haben.
Als Grund werden fehlende didaktische Konzepte genannt, denn der Einsatz von Computern verlange eine grundlegende Veränderung der Lernkultur: Lehrer müssten zunehmend beratende und moderierende Funktionen einnehmen und einen stärker schülerzentrierten Unterricht ermöglichen.
So weit der interessante – und nicht ganz richtige Teil des Artikels. Ich beschreibe das mal aus meiner Schulsicht. Wir haben in der Schule zwei Datenverarbeitungsräume mit Beamer und Internetzugang, das sind ca. 45 Rechner. In der Übungsfirma stehen etwa 20 weitere Rechner. Dazu kommen drei PCs für alle Kollegen, die von den Schülern aber nicht genutzt werden können. Schätze, wir sind bei den 83% dabei. In meinem Unterricht kann ich von den 65 Rechner genau keinen verwenden. Übungsfirma und Datenverarbeitungsräume sind von Montag 8.00 Uhr bis Freitag 13.00 komplett belegt, dort findet logischerweise Unterricht statt. Auf jedem Stockwerk gibt es dann eine „fahrbare Einheit“, einen PC mit Beamer und Internetanschluss, den man sich ins Klassenzimmer holen kann. Damit ist das Internet aber letztlich als Medium für schülerzentrierten Unterricht nicht zu gebrauchen, denn eigentlich sollte ja jeder Schüler einen eigenen Zugang haben. Schätze, wir sind bei den 83% doch nicht dabei.
Als Grund also fehlende didaktische Konzepte anzugeben, finde ich schon gewagt. Auch der Rest des Artikels schlägt letztlich in die selbe Kerbe: Internet werde hauptsächlich von jüngeren Kollegen eingesetzt (stimmt einfach nicht!) und die Web 2.0-Lehrer seien „Pioniere“.
Das Internet ist kein Allheilmittel und nur ein Teil des Schullebens. Statt die Lernkultur ans Internet anzupassen ist es meiner Meinung nach viel wichtiger die Schüler zu einer kritischen Mediennutzung zu erziehen, damit unsere „digital natives“ keine „digital naives“ (so nennt das Beat Döbeli Honegger) bleiben.
PS Fällt mir gerade noch ein: sollte ich wirklich mal das Glück haben, einen freien Raum zu bekommen, dann ist die Wahrscheinlichkeit, dass unser Schulfilter den Zugriff auf das Netz stark limitiert recht groß. Surfen ja, aber wohin, das sagen wir! Sehr schülerzentriert!